こどもの姿（1月）

自分でできることも増え、指先もずいぶんと器用になってきたうさぎ組のこどもたち。
スプーンやペンを持つ時も、親指と人差し指、中指を使った三点持ちをしたり、小さなビーズを使って紐通しをしたり……と、指先で細かいものをつかんだり、力加減をしながらさまざまな遊びや活動を楽しんでいます。
1月に入ってからは、ふえき糊を使って、糊貼りにも挑戦！指を1本だけ出して糊を取ったり、【適量】が難しく糊を多くとり過ぎたり、逆に少なすぎたり、一部にだけ糊をつけるとうまく貼れなかったり……と、さまざまな経験をする中で、少しずつ自分で調節し考えたりしながら、その時々に合った量や塗り方で糊貼りを楽しむようになっています。この”少し難しい”がこどもたちにとっては楽しい遊びで、集中しながら満足いくまでやりきる姿がたくさん見られています。

この日は、鏡を見ながら【自分の顔】をよく観察し、絵の具で自分の顔を描いてみました。
鏡を覗くだけでも、うれしそうなこどもたち。笑ってみたり、口を尖らせてみたり、頬を膨らませてみたり……と、ころころと表情を変えながら、さまざまな角度から自分の顔を観察していました。筆を持って、実際に描き始めると、大人だと少し迷いが出そうですが、こどもたちは一切ためらったり迷うことなく描いていました。そして、自分でしっかりと特徴を捉えており、完成した絵はその子に似ており、満足げに絵を眺める姿がとても微笑ましかったです。

毎日の生活の中で、少しずつ”自分でできた”が増え、大人が手伝いかけても「見てて、自分でできるよ♪」と得意げに身の回りのことを自分でしようとする姿を見せてくれています。
年齢に応じて靴下に足先が通せるようになったり、ズボンのお尻部分も上に引き上げられるようになったり、服が畳めたり、手を丁寧洗えたり……と自分でできるってこんなにうれしいことなんだなと、こどもたちから教えてもらう毎日です。急いでいる時や、少し手こずっている姿を見ると、私たち大人は手伝おうとしてしまうことも多いですが、真剣に挑戦している表情やできた時のあの満面の笑みを見ると、こどもが”自分でできる”を信じて見守ることはこどもたちの成長過程において、とても大事なことなのだなと実感しています。たくさんの【できた】をこどもたちと一緒に見つけていけたらいいなと思っています。

1月31日（金曜）の午前中に、リズム発表会を開催しました。
リズム運動は、0～5歳児までの全クラスで、1年間毎日取り組んでおり、動物等の動きを真似て、跳んだり、走ったり、床をしっかりと蹴って進んだり……と、さまざまな動きをしながら、全身を使います。発達とともに、少しずつ自分の体が分かってきたり（ボディイメージ）、指先や足先まで意識して調整したり、バランスを取ったり、体の軸がわかりまっすぐに整えたり……する中で、スキップやギャロップ、縄跳びなど、より複雑な動きや道具を使った動きもできるようになっています。リズム運動を通して、「体を動かして遊ぶって楽しい！」という気持ちや、最後まであきらめない気持ち、友だちと一緒に励まし合いながら乗り越えていく気持ち……など、体育てだけではなく、しなやかな心育ても大切にしています。
そんな日々の取り組みをおうちの人の前で見てもらったのですが、入所時からずっと取り組んできたものなので、ほどよい緊張感はありつつも、友だちと一緒に自分の力を十分に発揮し、自信を持って取り組む姿がたくさん見られました。保護者の方はこどもたちの成長を感じた日、こどもたちは大きな自信につながった日になったのではないかと思います。

0～2歳児の外遊びの様子を紹介します。
冬になり、寒い日も多くなりましたが、こどもたちは寒さにひるむことなく、自分で靴下や帽子、ジャンバーなどを取りに行き、身支度をしながら外遊びを楽しみにする姿が見られています。体を動かして遊ぶことが大好きで、保育者と追いかけっこをしたり、一本橋やフープ、ボールなどを使って遊んだり、大好きなすべり台を何度も繰り返したりしながら楽しんでいます。楽しすぎて、時には「帰りたくない！」「もっと遊ぶ！」と全身で伝えてくれるほどです。
最近は、友だちと一緒に遊ぼうとすることも増え、こどもたちのやり取りは本当にほっこりします。目が合うとニコッと笑い合ったり、スプーンにのせたものを「あーん」と口に運んでままごとを楽しんだり、お互いの真似っこをし合ったり……と、言葉を介さなくても通じ合うものがあり、”友だちと一緒”の空間に心地よさを感じている姿をとてもうれしく思います。

3学期に入り、どのクラスも友だちとの関りが深くなってきています。
一人で集中してコツコツと取り組む時間も大切にしながらも、友だちと誘い合って積み木やままごと、ゲーム、鬼ごっこなどで一緒に遊ぼうとする姿が増えました。一緒だからこそ、思いや考えがぶつかったり、すれ違ったりすることもありますが、お互いの気持ちを伝え合ったり受け入れたりしながら仲直りし、「やっぱり一緒は楽しいね」と顔を見合わせながら、友だちの存在の大きさや大切さを感じています。
大きいクラスでは、トラブルの時保育者が仲立ちに入らなくても、自分たちで解決しようとしたり、周りにいる子が友だちの困っている姿に気づいて声を掛けに行き、話を聞いてあげながら仲介役をしてくれる姿もあります。さまざまな思いや違いがあることを知る中で、豊かな心を育んでいってほしいなと思っています。